{"id":38624,"__str__":"Resposta n\u00ba 211 de 2025","link_detail_backend":"/materia/38624","metadata":{},"numero":211,"ano":2025,"numero_protocolo":9675,"data_apresentacao":"2025-12-09","tipo_apresentacao":"","data_publicacao":null,"numero_origem_externa":"","ano_origem_externa":null,"data_origem_externa":null,"apelido":"","dias_prazo":null,"data_fim_prazo":null,"em_tramitacao":true,"polemica":false,"objeto":"","complementar":false,"ementa":"Ao cumpriment\u00e1-lo cordialmente, vimos pelo presente, em aten\u00e7\u00e3o a indica\u00e7\u00e3o  n\u00ba1492/25,  em atendimento \u00e0  proposi\u00e7\u00e3o do Vereador Enio Fernandez J\u00fanior, a qual solicita estudos sobre a possibilidade de inclus\u00e3o das disciplinas de Institui\u00e7\u00e3o de Direito e No\u00e7\u00f5es de Economia na grade curricular dos dois \u00faltimos anos do ensino fundamental da rede municipal,  vimos informar que o que segue:\r\n A Secretaria de Munic\u00edpio da Educa\u00e7\u00e3o reconhece a relev\u00e2ncia da tem\u00e1tica sugerida, especialmente no que se refere \u00e0 forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 e ao desenvolvimento da consci\u00eancia cr\u00edtica dos estudantes. Contudo, informamos que os Objetos relacionados \u00e0s \u00e1reas de Direito e Economia j\u00e1 se encontram contemplados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e s\u00e3o trabalhados de forma integrada por meio dos chamados temas transversais, tais como:\r\n Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos e \u00c9tica: abordando princ\u00edpios de cidadania, justi\u00e7a, igualdade e respeito \u00e0s normas sociais;\r\n Educa\u00e7\u00e3o Financeira: promovendo no\u00e7\u00f5es de economia dom\u00e9stica, consumo consciente, planejamento e responsabilidade social;\r\n Educa\u00e7\u00e3o para a Cidadania e Sociedade: incentivando a compreens\u00e3o das estruturas pol\u00edticas, sociais e econ\u00f4micas que organizam a vida em comunidade.\r\n Esses Objetos de Conhecimentos s\u00e3o desenvolvidos de maneira interdisciplinar, permeando os diferentes componentes curriculares (Hist\u00f3ria, Geografia, Matem\u00e1tica, L\u00edngua Portuguesa, Ensino Religioso, entre outros), o que possibilita uma abordagem contextualizada e significativa para os estudantes. \r\nAl\u00e9m disso, a rede municipal tem buscado fortalecer projetos e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas que ampliem a viv\u00eancia dos alunos nessas \u00e1reas, como atividades de educa\u00e7\u00e3o financeira escolar, debates sobre direitos e deveres do cidad\u00e3o, e a\u00e7\u00f5es voltadas para o protagonismo juvenil. \r\nAssim, entendemos que a proposta apresentada pelo nobre vereador, j\u00e1 encontra respaldo nas diretrizes educacionais vigentes, sendo continuamente trabalhada no cotidiano escolar. \r\nReiteramos, entretanto, nossa disposi\u00e7\u00e3o em dialogar e avaliar iniciativas complementares que possam enriquecer ainda mais a forma\u00e7\u00e3o integral dos estudantes da rede municipal. \r\nSendo o que t\u00ednhamos para o momento, firmamo-nos,","indexacao":"","observacao":"","resultado":"","texto_original":"http://sapl.riogrande.rs.leg.br/media/sapl/public/materialegislativa/2025/38624/mensagem_310.pdf","data_ultima_atualizacao":"2025-12-09T14:31:45.915755-03:00","ip":"187.86.148.126","ultima_edicao":"2025-12-09T14:31:36.410283-03:00","tipo":19,"regime_tramitacao":1,"tipo_origem_externa":null,"local_origem_externa":null,"user":6,"anexadas":[],"autores":[35]}